Vsebine in projekti v programu so namenjeni vključevanju, popestritvi in nadgranji kurikuluma za vrtce. Z njimi dajemo okvir za trajnostno delovanje vašega vrtca, pri čemer jih lahko vsak vrtec prilagodi indivudualno in skladno z lastnimi smernicami. Spodbujajo raziskovanje, opazovanje, predstavljanje, povezovanje in uvajanje pozitivnih sprememb.
Teme in vsebine programa so skladne smernicami FEE (Mednarodne fundacije za okoljsko izobraževanje) in mednarodnim programom Eco-Schools International, ki deluje po metodologiji sedmih korakov. Z delom po sedmih korakih programa Ekošola vsak vrtec v posameznem šolskem letu pridobi oziroma ohrani mednarodno uveljavljen okoljski znak ZELENA ZASTAVA.
SEDEM KORAKOV PROGRAMA EKOŠOLA: |
|---|
| 1. EKOODBOR (vzpostavitev ekoodbora in aktivno delovanje) |
| 2. OKOLJSKI PREGLED (vsebuje deset tematskih sklopov: odpadki, energija, voda, podnebne spremembe, trajnostna mobilnost, hrana, zdrav življenjski slog, okolica ustanove/šolski vrt, biotska raznovrstnost, ohranjanje našega sveta, splošno) Šifrant (v pripravi) |
| 3. EKOAKCIJSKI NAČRT (določanje aktivnosti na podlagi okoljskega pregleda, usmeritev dela za posamezno šolsko leto) |
| 4. NADZOR IN OCENJEVANJE (spremljanje in merjenje uspešnosti zastavljenih ciljev) |
| 5. KURIKULUM – DELO PO UČNEM NAČRTU (vključevanje okoljskih vsebin v letni načrt vrtca) |
| 6. OBVEŠČANJE, OZAVEŠČANJE IN VKLJUČEVANJE (izjava o ekoposlanstvu v obliki ekolistine, ki jo pripravi ustanova sama) |
| 7. EKOLISTINA (izjava o ekoposlanstvu v obliki ekolistine, ki jo pripravi ustanova sama) |
IZPOLNJEVANJE KORAKOV V EKOPORALU
Za pridobitev oz. potrditev zelene zastave v šolskem letu 2022/2023 je treba v Ekoportalu izpolniti vseh sedem korakov.
A) Izpolniti Ekoportal po posameznih korakih:
1. Pregledati in osvežiti podatke za Ekoodbor (1. korak)
2. Izvesti oziroma dopolniti Okoljski pregled (2. korak)
3. Določiti/izpolniti Ekoakcijski načrt (3. korak), ki mora OBVEZNO vključevati:
a) eno področje iz Zgodnjega naravoslovja
b) aktivnosti iz dveh obveznih tematskih sklopih (energija/odpadki/trajnostna mobilnost)
c) sodelovali pri vsaj dveh projektih
Priporočamo, da pri izpolnjevanju Ekoakcijskega načrta razmislite/določite, kako je povezan z učnim načrtom (5. korak) in obveščanjem v ustanovi ali zunaj nje (6. korak).
Rok za Ekoakcijski načrt: 30. oktober 2025
4. Izpolniti poročilo o opravljenih aktivnostih (4. korak), rok za poročilo: 31. maj 2026
5. K poročilu dodati pripadajoče priloge v 5. in 6. koraku, rok: 31. maj 2026
6. Pregledati in po potrebi osvežiti Ekolistino (7. korak)
Vsebine in projekti v programu Ekošola so namenjeni vključevanju, popestritvi in nadgradnji rednih učnih vsebin, krožkov in interesnih dejavnosti, pa tudi zunajšolskih aktivnosti. Z njim dajemo okvir za trajnostno delovanje vaše ustanove, pri čemer jih lahko vsaka ustanova prilagodi individualno in skladno z lastnimi smernicami. Spodbujajo raziskovanje, opazovanje, predstavljanje, povezovanje in uvajanje pozitivnih sprememb.
Teme in vsebine programa Ekošola so skladne s smernicami FEE (Mednarodne fundacije za okoljsko izobraževanje) in mednarodnega programa Eco-Schools International, ki deluje po metodologiji sedmih korakov. Z delom po sedmih korakih programa Ekošola vsaka ustanova v posameznem šolskem letu pridobi oziroma ohrani mednarodno uveljavljeni okoljski znak ZELENA ZASTAVA.
SEDEM KORAKOV PROGRAMA EKOŠOLA: |
|---|
| 1. EKOODBOR (vzpostavitev ekoodbora in aktivno delovanje) |
| 2. OKOLJSKI PREGLED (vsebuje deset tematskih sklopov: odpadki, energija, voda, podnebne spremembe, trajnostna mobilnost, hrana, zdrav življenjski slog, okolica ustanove/šolski vrt, biotska raznovrstnost, ohranjanje našega sveta, splošno) Šifrant |
| 3. EKOAKCIJSKI NAČRT (določanje aktivnosti na podlagi okoljskega pregleda, usmeritev dela za posamezno šolsko leto) |
| 4. NADZOR IN OCENJEVANJE – poročilo (spremljanje in merjenje uspešnosti zastavljenih ciljev) |
| 5. KURIKULUM – DELO PO UČNEM NAČRTU (vključevanje okoljskih vsebin v šolske predmete oziroma učni načrt) |
| 6. OBVEŠČANJE in OZAVEŠČANJE (v ustanovi, v lokalni oziroma širši skupnosti) |
| 7. EKOLISTINA (izjava o ekoposlanstvu v obliki ekolistine, ki jo pripravi ustanova sama) |
IZPOLNJEVANJE KORAKOV V EKOPORTALU
Za pridobitev oz. potrditev znaka Zelena zastava v šolskem/študijskem letu 2025/2026 je treba v Ekoportalu izpolniti vsem sedem korakov:
A) Izpolniti posamezne korake:
1. Pregledati in osvežiti podatke za Ekoodbor (1. korak), kot so: imena, kontakti, vloge
2. Izvesti oziroma dopolniti Okoljski pregled (2. korak) – izbrati projekte in aktivnosti v Ekoportalu
3. Določiti/izpolniti Ekoakcijski načrt (3. korak), ki mora OBVEZNO vključevati:
– tri projekte, pri čemer mora vsak projekt spadati v ločeni tematski sklop (podnebne spremembe, ravnanje z odpadki, voda, energija, trajnostna mobilnost, hrana, biotska pestrost, zdravje in dobro počutje, okolica šole, ohranjanje našega sveta)
-ozaveščevalne in zbiralne akcije ter
– najmanj ene izbirne aktivnosti po vaši meri
Priporočamo, da pri izpolnjevanju Ekokacijskega načrta določite/označite, kako je povezan z učnim načrtom (5. korak) in obveščanjem v ali zunaj ustanove (6. korak).
Rok za Ekoakcijskega načrta: 30. oktober 2025 (za fakultete 30. november 2025).
4. Izpolniti poročilo o opravljenih aktivnostih (4. korak), rok za poročilo: 31. maj 2026.
5. K poročilu dodati pripadajoče priloge v 5. in 6. koraku, rok: 31. maj 2026
6. Pregledati in po potrebi osvežiti Eko-listino (7. korak)
B) Plačati pristojbino
C) PRIPOROČILO! – Objavite dobro prakso v EKOSKLADOVNICI in z vašim primerom obogatite zbirko dobrih okoljskih praks z ekološkimi vsebinami. Navodila za pripravo in objavo dobre prakse so dostopna na povezavi.
V 2. in 3. koraku torej izberete vsaj tri (3) med spodaj navedenimi projekti in jih v 5. koraku povežite z učnim oziroma letnim delovnim načrtom.
Priporočamo, da izberete kakšen dodaten projekt, kar bo olajšalo izvajanje v primeru, da katerega od izbranih ne bi uspeli izvesti zaradi nepredvidenih dejavnikov.
KROŽNO GOSPODARSTVO in ZMANJŠEVANJE KOLIČIN ODPADKOV:
KROŽNOST JE NAŠA PRILOŽNOST! (osnove o krožnem gospodarstvu: kaj, zakaj, načela, učne ure, primeri iz prakse, krožnost v vsakdanu, dan okoljskega dolga, povezovanje različnih trajnostnih tem: podnebne spremembe, materiali, surovine, izdelki …)
NE ZAVRZI OBLEK, OHRANI PLANET (odgovorno ravnanje z rabljenimi in odsluženimi oblačili po načelih: zmanjšaj – ponovno uporabi – recikliraj; ločeno zbiranje odpadnih oblačil, izmenjava rabljenih oblačil, popravila, podarjanje …)
ODPADKOM DAJEMO NOVO ŽIVLJENJE (ločevanje različnih vrst odpadne embalaže z namenom nadaljnje predelave, uporaba odpadnih surovin in izdelava novih, recikliranih izdelkov, krogotoki različnih vrst odpadne embalaže in surovin)
EKO-PAKET (ločeno zbiranje odpadne kartonske embalaže za mleko in sokove (KEMS) kot koristne surovine za izdelavo novih izdelkov, oblikovanje modelov krožnega gospodarstva v lokalni skupnosti za KEMS (komunalni snovni krog), ustvarjanje iz odpadne KEMS)
PODNEBNE SPREMEMBE, BIOTSKA PESTROST IN OGLJIČNI ODTIS, ENERGIJA, TRAJNOSTNA MOBILNOST:
PODNEBNE SPREMEMBE IN BIOTSKA PESTROST (ozaveščanje, informiranje in izobraževanje o podnebnih spremembah, opazovanje in raziskovanje narave)
MLADI V SVETU ENERGIJE (pomen energije in ukrepi za učinkovito rabo energije)
MISIJA: ZELENI KORAKI (ozaveščanje o trajnostni mobilnosti, okolju in človeku prijazne oblike prometa, izbira prevoznih sredstev in potovalne navade, vplivi prevoznih sredstev za podnebne spremembe, priprava kampanj za trajnostno mobilnost, kreativni natečaj: likovni, fotografski in videoprispevki)
HRANA NI ZA TJAVENDAN (zmanjševanje količin zavržene hrane v šoli in doma)
MLEKASTIČNO! IZBEREM DOMAČE (raziskovanje in ugotavljanje poti od kmetije do kozarca, kako pridobivamo slovensko mleko, kdo so slovenski pridelovalci mleka, pot mleka od kmetije do krožnika )
ŠOLSKA VRTILNICA (ureditev vrta, sadni vrt, vrtnarjenje …)
EKOBRANJE ZA EKOŽIVLJENJE (branje literature z ekološko tematiko z likovnim natečajem in literarnim natečajem)
ALTERMED (predstavitev aktivnosti ustanove o pomenu zdravja, primerov dobrih praks, izmenjava idej ter pridobitev novih znanj za svoje delo)
EKOKVIZ:
EKOKVIZ ZA OSNOVNE ŠOLE (Ekologija, onesnaževalci in varstvo okolja, Ogljični odtis, Zelena energija in zeleno okolje, E-recikliranje)
EKOKVIZ ZA SREDNJE ŠOLE (Ekologija, onesnaževalci in varstvo okolja, Ogljični odtis, Zelena energija in zeleno okolje, E-recikliranje)
MEDNARODNI PROJEKTI:
YRE – MLADI POROČEVALCI ZA OKOLJE (novinarski pisni, fotografski in videoprispevki o okoljskih izzivih in iskanju rešitev na razpisane teme, mednarodno sodelovanje – priprava prispevka s sovrstniki iz druge države, povezava z drugimi projekti – obveščanje in ozaveščanje o projektih med vrstniki, v šoli, za starše, v lokalni skupnosti)
LEAF – ZNANJE O GOZDOVIH (okoljski, kulturni, družbeni in gospodarski vidiki gozda, povezovanje gozda z drugimi temami)
GLOBE (mednarodni znanstveno-izobraževalni program, ki je namenjen opazovanju, izvajanju meritev, proučevanju različnih ekosistemov in delov zemeljskega sistema)
Vsebine in projekti v programu Ekošola so namenjeni vključevanju, popestritvi in nadgradnji rednih učnih vsebin, krožkov in interesnih dejavnosti, pa tudi zunajšolskih aktivnosti. Z njim dajemo okvir za trajnostno delovanje vaše ustanove, pri čemer jih lahko vsaka ustanova prilagodi individualno in skladno z lastnimi smernicami. Spodbujajo raziskovanje, opazovanje, predstavljanje, povezovanje in uvajanje pozitivnih sprememb.
Teme in vsebine programa Ekošola so skladne s smernicami FEE (Mednarodne fundacije za okoljsko izobraževanje) in mednarodnega programa Eco-Schools International, ki deluje po metodologiji sedmih korakov. Z delom po sedmih korakih programa Ekošola vsaka ustanova v posameznem šolskem letu pridobi oziroma ohrani mednarodno uveljavljeni okoljski znak ZELENA ZASTAVA.
Sedem korakov programa ekošola |
|---|
| 1. EKOODBOR (vzpostavitev ekoodbora in aktivno delovanje) |
| 2. OKOLJSKI PREGLED (vsebuje deset področjih: podnebne spremembe, odpadki, energija,voda, trajnostna mobilnost, hrana in zdravje, okolica ustanove /vrtca/šole/fakultete/, biotska raznovrstnost, ohranjanje našega sveta, splošno) Šifrant (v pripravi) |
| 3. EKOAKCIJSKI NAČRT (določanje aktivnosti na podlagi okoljskega pregleda, usmeritev dela za posamezno šolsko leto) |
| 4. NADZOR IN OCENJEVANJE – poročilo (spremljanje in merjenje uspešnosti zastavljenih ciljev) |
| 5. KURIKULUM – DELO PO UČNEM NAČRTU (vključevanje okoljskih vsebin v šolske predmete oziroma učni načrt) |
| 6. OBVEŠČANJE in OZAVEŠČANJE (v ustanovi, v lokalni oziroma širši skupnosti) |
| 7. EKOLISTINA (izjava o ekoposlanstvu v obliki ekolistine, ki jo pripravi ustanova sama) |
IZPOLNJEVANJE KORAKOV V EKOPORTALU
Za pridobitev oz. potrditev znaka Zelena zastava v šolskem/študijskem letu 2025/2026 je treba v Ekoportalu izpolniti vsem sedem korakov:
A) Izpolniti posamezne korake:
1. Pregledati in osvežiti podatke za Ekoodbor (1. korak), kot so: imena, kontakti, vloge
2. Izvesti oziroma dopolniti Okoljski pregled (2. korak) – izbrati projekte in aktivnosti v Ekoportalu
3. Določiti/izpolniti Ekoakcijski načrt (3. korak), ki mora OBVEZNO vključevati:
– tri projekte, pri čemer mora vsak projekt spadati v ločeni tematski sklop (podnebne spremembe, ravnanje z odpadki, voda, energija, trajnostna mobilnost, hrana, biotska pestrost, zdravje in dobro počutje, okolica šole, ohranjanje našega sveta)
-ozaveščevalne in zbiralne akcije ter
– najmanj ene izbirne aktivnosti po vaši meri
Priporočamo, da pri izpolnjevanju Ekokacijskega načrta določite/označite, kako je povezan z učnim načrtom (5. korak) in obveščanjem v ali zunaj ustanove (6. korak).
Rok za Ekoakcijskega načrta: 30. oktober 2025 (za fakultete 30. november 2025).
4. Izpolniti poročilo o opravljenih aktivnostih (4. korak), rok za poročilo: 31. maj 2026.
5. K poročilu dodati pripadajoče priloge v 5. in 6. koraku, rok: 31. maj 2026
6. Pregledati in po potrebi osvežiti Eko-listino (7. korak)
B) Plačati pristojbino
C) PRIPOROČILO! – Objavite dobro prakso v EKOSKLADOVNICI in z vašim primerom obogatite zbirko dobrih okoljskih praks z ekološkimi vsebinami. Navodila za pripravo in objavo dobre prakse so dostopna na povezavi.
V 2. in 3. koraku torej izberete vsaj tri (3) med spodaj navedenimi projekti in jih v 5. koraku povežite z učnim oziroma letnim delovnim načrtom.
Priporočamo, da izberete kakšen dodaten projekt, kar bo olajšalo izvajanje v primeru, da katerega od izbranih ne bi uspeli izvesti zaradi nepredvidenih dejavnikov.
KROŽNO GOSPODARSTVO in ZMANJŠEVANJE KOLIČIN ODPADKOV:
KROŽNOST JE NAŠA PRILOŽNOST! (osnove o krožnem gospodarstvu: kaj, zakaj, načela, učne ure, primeri iz prakse, krožnost v vsakdanu, dan okoljskega dolga, povezovanje različnih trajnostnih tem: podnebne spremembe, materiali, surovine, izdelki …)
NE ZAVRZI OBLEK, OHRANI PLANET (odgovorno ravnanje z rabljenimi in odsluženimi oblačili po načelih: zmanjšaj – ponovno uporabi – recikliraj; ločeno zbiranje odpadnih oblačil, izmenjava rabljenih oblačil, popravila, podarjanje …)
ODPADKOM DAJEMO NOVO ŽIVLJENJE (ločevanje različnih vrst odpadne embalaže z namenom nadaljnje predelave, uporaba odpadnih surovin in izdelava novih, recikliranih izdelkov, krogotoki različnih vrst odpadne embalaže in surovin)
EKO-PAKET (ločeno zbiranje odpadne kartonske embalaže za mleko in sokove (KEMS) kot koristne surovine za izdelavo novih izdelkov, oblikovanje modelov krožnega gospodarstva v lokalni skupnosti za KEMS (komunalni snovni krog), ustvarjanje iz odpadne KEMS)
PODNEBNE SPREMEMBE, BIOTSKA PESTROST IN OGLJIČNI ODTIS, ENERGIJA, TRAJNOSTNA MOBILNOST:
PODNEBNE SPREMEMBE IN BIOTSKA PESTROST (ozaveščanje, informiranje in izobraževanje o podnebnih spremembah, opazovanje in raziskovanje narave)
MLADI V SVETU ENERGIJE (pomen energije in ukrepi za učinkovito rabo energije)
MISIJA: ZELENI KORAKI (ozaveščanje o trajnostni mobilnosti, okolju in človeku prijazne oblike prometa, izbira prevoznih sredstev in potovalne navade, vplivi prevoznih sredstev za podnebne spremembe, priprava kampanj za trajnostno mobilnost, kreativni natečaj: likovni, fotografski in videoprispevki)
HRANA NI ZA TJAVENDAN (zmanjševanje količin zavržene hrane v šoli in doma)
MLEKASTIČNO! IZBEREM DOMAČE (raziskovanje in ugotavljanje poti od kmetije do kozarca, kako pridobivamo slovensko mleko, kdo so slovenski pridelovalci mleka, pot mleka od kmetije do krožnika )
ŠOLSKA VRTILNICA (ureditev vrta, sadni vrt, vrtnarjenje …)
EKOBRANJE ZA EKOŽIVLJENJE (branje literature z ekološko tematiko z likovnim natečajem in literarnim natečajem)
ALTERMED (predstavitev aktivnosti ustanove o pomenu zdravja, primerov dobrih praks, izmenjava idej ter pridobitev novih znanj za svoje delo)
EKOKVIZ:
EKOKVIZ ZA OSNOVNE ŠOLE (Ekologija, onesnaževalci in varstvo okolja, Ogljični odtis, Zelena energija in zeleno okolje, E-recikliranje)
EKOKVIZ ZA SREDNJE ŠOLE (Ekologija, onesnaževalci in varstvo okolja, Ogljični odtis, Zelena energija in zeleno okolje, E-recikliranje)
MEDNARODNI PROJEKTI:
YRE – MLADI POROČEVALCI ZA OKOLJE (novinarski pisni, fotografski in videoprispevki o okoljskih izzivih in iskanju rešitev na razpisane teme, mednarodno sodelovanje – priprava prispevka s sovrstniki iz druge države, povezava z drugimi projekti – obveščanje in ozaveščanje o projektih med vrstniki, v šoli, za starše, v lokalni skupnosti)
LEAF – ZNANJE O GOZDOVIH (okoljski, kulturni, družbeni in gospodarski vidiki gozda, povezovanje gozda z drugimi temami)
GLOBE (mednarodni znanstveno-izobraževalni program, ki je namenjen opazovanju, izvajanju meritev, proučevanju različnih ekosistemov in delov zemeljskega sistema)
Vsebine in projekti v programu Ekošola so namenjeni vključevanju, popestritvi in nadgradnji rednih učnih vsebin, krožkov in interesnih dejavnosti, pa tudi zunajšolskih aktivnosti. Z njim dajemo okvir za trajnostno delovanje vaše ustanove, pri čemer jih lahko vsaka ustanova prilagodi individualno in skladno z lastnimi smernicami. Spodbujajo raziskovanje, opazovanje, predstavljanje, povezovanje in uvajanje pozitivnih sprememb.
Teme in vsebine programa Ekošola so skladne s smernicami FEE (Mednarodne fundacije za okoljsko izobraževanje) in mednarodnega programa Eco-Schools International, ki deluje po metodologiji sedmih korakov. Z delom po sedmih korakih programa Ekošola vsaka ustanova v posameznem šolskem letu pridobi oziroma ohrani mednarodno uveljavljeni okoljski znak ZELENA ZASTAVA.
SEDEM KORAKOV PROGRAMA EKOŠOLA: |
|---|
| 1. EKOODBOR (vzpostavitev ekoodbora in aktivno delovanje) |
| 2. OKOLJSKI PREGLED (vsebuje deset področjih: podnebne spremembe, odpadki, energija,voda, trajnostna mobilnost, hrana in zdravje, okolica ustanove /vrtca/šole/fakultete/, biotska raznovrstnost, ohranjanje našega sveta, splošno) Šifrant (v pripravi) |
| 3. EKOAKCIJSKI NAČRT (določanje aktivnosti na podlagi okoljskega pregleda, usmeritev dela za posamezno šolsko leto) |
| 4. NADZOR IN OCENJEVANJE – poročilo (spremljanje in merjenje uspešnosti zastavljenih ciljev) |
| 5. KURIKULUM – DELO PO UČNEM NAČRTU (vključevanje okoljskih vsebin v šolske predmete oziroma učni načrt) |
| 6. OBVEŠČANJE in OZAVEŠČANJE (v ustanovi, v lokalni oziroma širši skupnosti) |
| 7. EKOLISTINA (izjava o ekoposlanstvu v obliki ekolistine, ki jo pripravi ustanova sama) |
IZPOLNJEVANJE KORAKOV V EKOPORTALU
Za pridobitev oz. potrditev znaka Zelena zastava v šolskem/študijskem letu 2025/2026 je treba v Ekoportalu izpolniti vsem sedem korakov:
A) Izpolniti posamezne korake:
1. Pregledati in osvežiti podatke za Ekoodbor (1. korak), kot so: imena, kontakti, vloge
2. Izvesti oziroma dopolniti Okoljski pregled (2. korak) – izbrati projekte in aktivnosti v Ekoportalu
3. Določiti/izpolniti Ekoakcijski načrt (3. korak), ki mora OBVEZNO vključevati:
– tri projekte, pri čemer mora vsak projekt spadati v ločeni tematski sklop (podnebne spremembe, ravnanje z odpadki, voda, energija, trajnostna mobilnost, hrana, biotska pestrost, zdravje in dobro počutje, okolica šole, ohranjanje našega sveta)
-ozaveščevalne in zbiralne akcije ter
– najmanj ene izbirne aktivnosti po vaši meri
Priporočamo, da pri izpolnjevanju Ekokacijskega načrta določite/označite, kako je povezan z učnim načrtom (5. korak) in obveščanjem v ali zunaj ustanove (6. korak).
Rok za Ekoakcijskega načrta: 30. oktober 2025 (za fakultete 30. november 2025).
4. Izpolniti poročilo o opravljenih aktivnostih (4. korak), rok za poročilo: 31. maj 2026.
5. K poročilu dodati pripadajoče priloge v 5. in 6. koraku, rok: 31. maj 2026
6. Pregledati in po potrebi osvežiti Eko-listino (7. korak)
B) Plačati pristojbino
C) PRIPOROČILO! – Objavite dobro prakso v EKOSKLADOVNICI in z vašim primerom obogatite zbirko dobrih okoljskih praks z ekološkimi vsebinami. Navodila za pripravo in objavo dobre prakse so dostopna na povezavi.
V 2. in 3. koraku torej izberete vsaj tri (3) med spodaj navedenimi projekti in jih v 5. koraku povežite z učnim oziroma letnim delovnim načrtom.
Priporočamo, da izberete kakšen dodaten projekt, kar bo olajšalo izvajanje v primeru, da katerega od izbranih ne bi uspeli izvesti zaradi nepredvidenih dejavnikov.
KROŽNO GOSPODARSTVO in ZMANJŠEVANJE KOLIČIN ODPADKOV:
KROŽNOST JE NAŠA PRILOŽNOST! (osnove o krožnem gospodarstvu: kaj, zakaj, načela, učne ure, primeri iz prakse, krožnost v vsakdanu, dan okoljskega dolga, povezovanje različnih trajnostnih tem: podnebne spremembe, materiali, surovine, izdelki …)
NE ZAVRZI OBLEK, OHRANI PLANET (odgovorno ravnanje z rabljenimi in odsluženimi oblačili po načelih: zmanjšaj – ponovno uporabi – recikliraj; ločeno zbiranje odpadnih oblačil, izmenjava rabljenih oblačil, popravila, podarjanje …)
ODPADKOM DAJEMO NOVO ŽIVLJENJE (ločevanje različnih vrst odpadne embalaže z namenom nadaljnje predelave, uporaba odpadnih surovin in izdelava novih, recikliranih izdelkov, krogotoki različnih vrst odpadne embalaže in surovin)
EKO-PAKET (ločeno zbiranje odpadne kartonske embalaže za mleko in sokove (KEMS) kot koristne surovine za izdelavo novih izdelkov, oblikovanje modelov krožnega gospodarstva v lokalni skupnosti za KEMS (komunalni snovni krog), ustvarjanje iz odpadne KEMS)
PODNEBNE SPREMEMBE, BIOTSKA PESTROST IN OGLJIČNI ODTIS, ENERGIJA, TRAJNOSTNA MOBILNOST:
PODNEBNE SPREMEMBE IN BIOTSKA PESTROST (ozaveščanje, informiranje in izobraževanje o podnebnih spremembah, opazovanje in raziskovanje narave)
MLADI V SVETU ENERGIJE (pomen energije in ukrepi za učinkovito rabo energije)
MISIJA: ZELENI KORAKI (ozaveščanje o trajnostni mobilnosti, okolju in človeku prijazne oblike prometa, izbira prevoznih sredstev in potovalne navade, vplivi prevoznih sredstev za podnebne spremembe, priprava kampanj za trajnostno mobilnost, kreativni natečaj: likovni, fotografski in videoprispevki)
HRANA NI ZA TJAVENDAN (zmanjševanje količin zavržene hrane v šoli in doma)
MLEKASTIČNO! IZBEREM DOMAČE (raziskovanje in ugotavljanje poti od kmetije do kozarca, kako pridobivamo slovensko mleko, kdo so slovenski pridelovalci mleka, pot mleka od kmetije do krožnika )
ŠOLSKA VRTILNICA (ureditev vrta, sadni vrt, vrtnarjenje …)
EKOBRANJE ZA EKOŽIVLJENJE (branje literature z ekološko tematiko z likovnim natečajem in literarnim natečajem)
ALTERMED (predstavitev aktivnosti ustanove o pomenu zdravja, primerov dobrih praks, izmenjava idej ter pridobitev novih znanj za svoje delo)
EKOKVIZ:
EKOKVIZ ZA OSNOVNE ŠOLE (Ekologija, onesnaževalci in varstvo okolja, Ogljični odtis, Zelena energija in zeleno okolje, E-recikliranje)
EKOKVIZ ZA SREDNJE ŠOLE (Ekologija, onesnaževalci in varstvo okolja, Ogljični odtis, Zelena energija in zeleno okolje, E-recikliranje)
MEDNARODNI PROJEKTI:
YRE – MLADI POROČEVALCI ZA OKOLJE (novinarski pisni, fotografski in videoprispevki o okoljskih izzivih in iskanju rešitev na razpisane teme, mednarodno sodelovanje – priprava prispevka s sovrstniki iz druge države, povezava z drugimi projekti – obveščanje in ozaveščanje o projektih med vrstniki, v šoli, za starše, v lokalni skupnosti)
LEAF – ZNANJE O GOZDOVIH (okoljski, kulturni, družbeni in gospodarski vidiki gozda, povezovanje gozda z drugimi temami)
GLOBE (mednarodni znanstveno-izobraževalni program, ki je namenjen opazovanju, izvajanju meritev, proučevanju različnih ekosistemov in delov zemeljskega sistema)
Vsebine in projekti v programu Ekošola so namenjeni vključevanju, popestritvi in nadgradnji rednih učnih vsebin, krožkov in interesnih dejavnosti, pa tudi zunajšolskih aktivnosti. Z njim dajemo okvir za trajnostno delovanje vaše ustanove, pri čemer jih lahko vsaka ustanova prilagodi individualno in skladno z lastnimi smernicami. Spodbujajo raziskovanje, opazovanje, predstavljanje, povezovanje in uvajanje pozitivnih sprememb.
Teme in vsebine programa Ekošola so skladne s smernicami FEE (Mednarodne fundacije za okoljsko izobraževanje) in mednarodnega programa Eco-Schools International, ki deluje po metodologiji sedmih korakov. Z delom po sedmih korakih programa Ekošola vsaka ustanova v posameznem šolskem letu pridobi oziroma ohrani mednarodno uveljavljeni okoljski znak ZELENA ZASTAVA.
SEDEM KORAKOV PROGRAMA EKOŠOLA: |
|---|
| 1. EKOODBOR (vzpostavitev ekoodbora in aktivno delovanje) |
| 2. OKOLJSKI PREGLED (vsebuje deset področjih: podnebne spremembe, odpadki, energija,voda, trajnostna mobilnost, hrana in zdravje, okolica ustanove /vrtca/šole/fakultete/, biotska raznovrstnost, ohranjanje našega sveta, splošno) |
| 3. EKOAKCIJSKI NAČRT (določanje aktivnosti na podlagi okoljskega pregleda, usmeritev dela za posamezno šolsko leto) |
| 4. NADZOR IN OCENJEVANJE – poročilo (spremljanje in merjenje uspešnosti zastavljenih ciljev) |
| 5. KURIKULUM – DELO PO UČNEM NAČRTU (vključevanje okoljskih vsebin v študijske predmete) |
| 6. OBVEŠČANJE in OZAVEŠČANJE (v ustanovi, v lokalni oziroma širši skupnosti) |
| 7. EKOLISTINA (izjava o ekoposlanstvu v obliki ekolistine, ki jo pripravi ustanova sama) |
IZPOLNJEVANJE KORAKOV V EKOPORTALU
Za pridobitev oz. potrditev znaka Zelena zastava v šolskem/študijskem letu 2025/2026 je treba v Ekoportalu izpolniti vsem sedem korakov:
A) Izpolniti posamezne korake:
1. Pregledati in osvežiti podatke za Ekoodbor (1. korak), kot so: imena, kontakti, vloge
2. Izvesti oziroma dopolniti Okoljski pregled (2. korak) – izbrati projekte in aktivnosti v Ekoportalu
3. Določiti/izpolniti Ekoakcijski načrt (3. korak), ki mora OBVEZNO vključevati:
– tri projekte, pri čemer mora vsak projekt spadati v ločeni tematski sklop (podnebne spremembe, ravnanje z odpadki, voda, energija, trajnostna mobilnost, hrana, biotska pestrost, zdravje in dobro počutje, okolica šole, ohranjanje našega sveta)
-ozaveščevalne in zbiralne akcije ter
– najmanj ene izbirne aktivnosti po vaši meri
Priporočamo, da pri izpolnjevanju Ekokacijskega načrta določite/označite, kako je povezan z učnim načrtom (5. korak) in obveščanjem v ali zunaj ustanove (6. korak).
Rok za Ekoakcijskega načrta: 30. november 2025.
4. Izpolniti poročilo o opravljenih aktivnostih (4. korak), rok za poročilo: 31. junij 2026.
5. K poročilu dodati pripadajoče priloge v 5. in 6. koraku, rok: 31. junij 2026
6. Pregledati in po potrebi osvežiti Eko-listino (7. korak)
B) Plačati pristojbino
C) PRIPOROČILO! – Objavite dobro prakso v EKOSKLADOVNICI in z vašim primerom obogatite zbirko dobrih okoljskih praks z ekološkimi vsebinami. Navodila za pripravo in objavo dobre prakse so dostopna na povezavi.
V 2. in 3. koraku torej izberete vsaj tri (3) med spodaj navedenimi projekti in jih v 5. koraku povežite z učnim oziroma letnim delovnim načrtom.
Priporočamo, da izberete kakšen dodaten projekt, kar bo olajšalo izvajanje v primeru, da katerega od izbranih ne bi uspeli izvesti zaradi nepredvidenih dejavnikov.
KROŽNO GOSPODARSTVO in ZMANJŠEVANJE KOLIČIN ODPADKOV:
KROŽNOST JE NAŠA PRILOŽNOST! (osnove o krožnem gospodarstvu: kaj, zakaj, načela, učne ure, primeri iz prakse, krožnost v vsakdanu, dan okoljskega dolga, povezovanje različnih trajnostnih tem: podnebne spremembe, materiali, surovine, izdelki …)
NE ZAVRZI OBLEK, OHRANI PLANET (odgovorno ravnanje z rabljenimi in odsluženimi oblačili po načelih: zmanjšaj – ponovno uporabi – recikliraj; ločeno zbiranje odpadnih oblačil, izmenjava rabljenih oblačil, popravila, podarjanje …)
ODPADKOM DAJEMO NOVO ŽIVLJENJE (ločevanje različnih vrst odpadne embalaže z namenom nadaljnje predelave, uporaba odpadnih surovin in izdelava novih, recikliranih izdelkov, krogotoki različnih vrst odpadne embalaže in surovin)
EKO-PAKET (ločeno zbiranje odpadne kartonske embalaže za mleko in sokove (KEMS) kot koristne surovine za izdelavo novih izdelkov, oblikovanje modelov krožnega gospodarstva v lokalni skupnosti za KEMS (komunalni snovni krog), ustvarjanje iz odpadne KEMS)
PODNEBNE SPREMEMBE, BIOTSKA PESTROST IN OGLJIČNI ODTIS, ENERGIJA, TRAJNOSTNA MOBILNOST:
PODNEBNE SPREMEMBE IN BIOTSKA PESTROST (ozaveščanje, informiranje in izobraževanje o podnebnih spremembah, opazovanje in raziskovanje narave)
MLADI V SVETU ENERGIJE (pomen energije in ukrepi za učinkovito rabo energije)
MISIJA: ZELENI KORAKI (ozaveščanje o trajnostni mobilnosti, okolju in človeku prijazne oblike prometa, izbira prevoznih sredstev in potovalne navade, vplivi prevoznih sredstev za podnebne spremembe, priprava kampanj za trajnostno mobilnost, kreativni natečaj: likovni, fotografski in videoprispevki)
HRANA NI ZA TJAVENDAN (zmanjševanje količin zavržene hrane v šoli in doma)
MLEKASTIČNO! IZBEREM DOMAČE (raziskovanje in ugotavljanje poti od kmetije do kozarca, kako pridobivamo slovensko mleko, kdo so slovenski pridelovalci mleka, pot mleka od kmetije do krožnika )
ŠOLSKA VRTILNICA (ureditev vrta, sadni vrt, vrtnarjenje …)
EKOBRANJE ZA EKOŽIVLJENJE (branje literature z ekološko tematiko z likovnim natečajem in literarnim natečajem)
ALTERMED (predstavitev aktivnosti ustanove o pomenu zdravja, primerov dobrih praks, izmenjava idej ter pridobitev novih znanj za svoje delo)
EKOKVIZ:
EKOKVIZ ZA OSNOVNE ŠOLE (Ekologija, onesnaževalci in varstvo okolja, Ogljični odtis, Zelena energija in zeleno okolje, E-recikliranje)
EKOKVIZ ZA SREDNJE ŠOLE (Ekologija, onesnaževalci in varstvo okolja, Ogljični odtis, Zelena energija in zeleno okolje, E-recikliranje)
MEDNARODNI PROJEKTI:
YRE – MLADI POROČEVALCI ZA OKOLJE (novinarski pisni, fotografski in videoprispevki o okoljskih izzivih in iskanju rešitev na razpisane teme, mednarodno sodelovanje – priprava prispevka s sovrstniki iz druge države, povezava z drugimi projekti – obveščanje in ozaveščanje o projektih med vrstniki, v šoli, za starše, v lokalni skupnosti)
LEAF – ZNANJE O GOZDOVIH (okoljski, kulturni, družbeni in gospodarski vidiki gozda, povezovanje gozda z drugimi temami)
GLOBE (mednarodni znanstveno-izobraževalni program, ki je namenjen opazovanju, izvajanju meritev, proučevanju različnih ekosistemov in delov zemeljskega sistema)