Na regijskem srečanju koordinatorjev in učiteljev programa Ekošola, ki je potekalo 31. marca 2026 na OŠ Preserje pri Radomljah, smo udeležencem predstavili tudi projekt Kapljica znanja – reka odgovornosti. Projekt spodbuja otroke, učence in dijake k raziskovanju voda, razumevanju vodnih ekosistemov ter k razvijanju odgovornega odnosa do vode kot enega najpomembnejših naravnih virov.
V okviru projekta ustanove izvajajo različne dejavnosti – od pogovorov o vodi in njenem pomenu, raziskovanja vodnih ekosistemov, terenskega dela in meritev do ustvarjalnih nalog, ozaveščevalnih akcij in sodelovanja z lokalno skupnostjo. Takšne aktivnosti povezujejo znanje z izkušnjo ter krepijo okoljsko pismenost otrok in mladih.
Na srečanju smo predstavili tudi primer dobre prakse, ki ga je pripravila učiteljica Zala Lesnik z Osnovne šole Ig. Učencem je skozi projektne dejavnosti približala pomen vode in biotske pestrosti ter jih spodbudila k razmišljanju o odgovornem ravnanju z vodnimi viri. V okviru učnega procesa so učenci spoznavali različne oblike vode in vodni krog, izvajali eksperimente, razmišljali o problemu pomanjkanja pitne vode ter raziskovali vplive onesnaževanja na vodne ekosisteme.
Poseben poudarek je bil na izkustvenem učenju – učenci so sodelovali pri terenskem delu, raziskovali mokrišča Ljubljanskega barja, opazovali življenje v vodnih habitatih ter iskali rešitve za varovanje voda. Skozi ustvarjalne naloge, plakate in skupinsko delo so razvijali ideje za bolj odgovorno ravnanje z vodo in okoljem.
Takšni primeri dobre prakse dokazujejo, kako lahko učitelji z raziskovalnim, ustvarjalnim in terenskim delom učence spodbudijo k razumevanju pomena vode in k razvoju trajnostnega odnosa do narave. Projekt Kapljica znanja – reka odgovornosti tako povezuje šole, učence in lokalno skupnost ter spodbuja aktivno varovanje vodnih ekosistemov.
Gradivo: Kapljica znanja, reka odgovornosti
Primer dobre prakse: Zala Lesnik, OŠ Ig: Ohranjanje biotske pestrosti in vode
Več o projektu: Kapljica znanja
