LEAF

LEAF – Učenje o ekosistemih in gozdovih

ZAKAJ JE POMEMBEN GOZD?  KAJ NAM DAJE? KOLIKO GOZDOV POSEKAJO VSAKO LETO? KAKO LAHKO PRIPOMOREMO K OHRANJANJU GOZDOV?

Gozdovi so naravna dobrina, ki jo moramo ceniti in varovati za prihodnje rodove. So »pljuča našega planeta«, zato imajo izjemen vpliv na naša življenja. Imajo pomembno vlogo v naravnih procesih, drevesa so pomemben vir surovin, na katerih temelji več gospodarskih dejavnosti, gozd nam daje plodove in je prostor za sproščanje. Otrokom lahko gozd predstavimo na nešteto načinov, prvi korak pa je, da jih čimbolj pogosto odpeljemo tja, da se učijo na osnovi spoznavanja, raziskovanja, opazovanja in lastnih izkušenj.

KAJ JE LEAF?

LEAF (Learning about Ecosystems and Forests) je mednarodni program Fundacije za okoljsko izobraževanje (FEE – Foundation for Environmental Education), ki spodbuja učenje v naravi ter uporabo lokalnega okolja kot učilnice.

Program temelji na prepričanju, da najboljše razumevanje narave nastane skozi neposredno izkušnjo, raziskovanje in aktivno vključevanje učencev. Nastal je leta 1999 na pobudo nacionalnih programov »Forest in Schools« iz Norveške, Švedske in Finske. V sodelovanju s FEE se je leta 2000 razširil na mednarodno raven.

Primeren je za vse starostne skupine in ga je mogoče izvajati v različnih učnih okoljih – v vrtcih, šolah, fakultetah, dijaških domovih, v lokalni skupnosti in drugih formalnih in neformalnih oblikah.

CILJI:

LEAF si prizadeva:

• povezovati otroke in mlade z naravo skozi neposredne izkušnje;
• razvijati razumevanje delovanja ekosistemov in njihovega pomena za kakovost življenja;
• spodbujati raziskovalni pristop, radovednost in kritično mišljenje;
• krepiti občutek odgovornosti, skrbi in spoštovanja do naravnega okolja;
• razvijati kompetence za trajnostno delovanje in aktivno državljanstvo;
• spodbujati konkretne ukrepe za varovanje, izboljševanje in obnovo lokalnih ekosistemov;
• povezovati šole, družine in lokalne skupnosti pri skupnem delovanju za naravo.

LEAF METODOLOGIJA ŠTIRIH KORAKOV:

Z raziskovanjem štirih korakov LEAF udeleženci razvijajo znanje, spretnosti in vrednote, ki jim pomagajo krepiti povezanost z naravo, prispevati k obnovi ekosistemov ter razvijati odgovoren odnos do okolja skozi vseživljenjsko učenje. Metodologija LEAF je usklajena z načeli izobraževanja za obnovo ekosistemov (Ecosystem Restoration Education – ERE), učenja na prostem ter izobraževanja o naravi in biotski raznovrstnosti.

ZA MENTORJE:

• Ustvarjalni delovni zvezek
• Priročnik Gozd je učilnica
• Video vsebine Gozdovi Slovenije
• Učne ure in ideje za izvajanje aktivnosti
• Film Gozd in podnebne spremembe
• Film Risova pot
• Film Pragozd Krokar
• Film Invazivke na poti
• Raziskujmo z Nogavičnikom, Jesenski obisk gozda, Zimski obisk gozda, Spomladanski obisk gozda

1. LOOK AND OBSERVE – Opazuj in zaznaj

Začne se z opazovanjem.

Otroci/učenci/dijaki:

• razvijajo radovednost in pozornost do narave,
• uporabljajo vsa čutila za zaznavanje okolja,
• prepoznavajo značilnosti rastlin, živali in habitatov,
  • vzpostavljajo osebno povezanost z naravo.

Ključno vprašanje: Kaj opazim v svojem okolju?

Namen tega koraka je ustvariti občutek pripadnosti in povezanosti z naravo.

3. ANALYSE – Analiziraj

Podatke pretvorimo v razumevanje.

Otroci/učenci/dijaki:

• analizirajo ugotovitve,
• iščejo vzroke in posledice,
• prepoznavajo okoljske izzive,
• razvijajo kritično mišljenje in argumentiranje.

Ključno vprašanje: Kaj nam zbrani podatki povedo?

Ta korak spodbuja poglobljeno razumevanje ekosistemov in njihovega pomena za človeka.

2. EXPLORE – Raziskuj

Radovednost vodi v raziskovanje.

Otroci/učenci/dijaki:

• postavljajo vprašanja,
• zbirajo podatke in informacije,
• izvajajo opazovanja in meritve,
• raziskujejo odnose med organizmi in okoljem.

Ključno vprašanje: Zakaj se to dogaja in kako deluje?

V ospredju so raziskovalne spretnosti, sodelovanje in učenje skozi izkušnjo.

4. FUNCTION AND FLOURISH – Deluj in rasti

Znanje vodi v dejanja.

Otroci/učenci/dijaki:

• načrtujejo in izvajajo konkretne aktivnosti,
• skrbijo za lokalne ekosisteme,
• sodelujejo pri varstvenih ali obnovitvenih akcijah,
• razvijajo občutek odgovornosti in upanja.

Ključno vprašanje: Kaj lahko storimo, da bo narava uspevala?

Dejavnosti so lahko zelo preproste (npr. skrb za šolski vrt) ali obsežnejše (obnova habitatov, sodelovanje s skupnostjo). Cilj je, da narava in ljudje skupaj delujejo in rastejo (flourish).

TEME PROGRAMA LEAF:

Več: BIOTSKA PESTROST

Več: EKOSISTEMSKE STORITVE

Več: VODA

Več: ČLOVEK IN SKUPNOST

Več: PODNEBJE

Več: INOVACIJE

OBVEZNOSTI ZA PREJEM LEAF CERTIFIKATA (LESENO DREVO) in/ali LISTKA:

1. Ustanovitev GOZDNE SKUPINE – skupina pripravi načrt dela in izbere vsaj 3 teme

2. Izvedba 4 korakov:

• OPAZUJ IN ZAZNAJ (izbor opazovalnega okolja, preverjanje predznanja, pogovor o okolju – kaj opazijo, predstavitev pomena gozdov in drugih ekosistemov …)
• RAZISKUJ (vse LEAF skupine v ustanovi skupaj izvedejo vsaj 30 ur v šolskem letu – skupaj ure v naravi in ure v igralnici/učilnici, posvečene izbranim temam; izvedba vsaj 3 aktivnosti iz nabora)
• ANALIZIRAJ
• DELUJ IN RASTI (OBVEZNO: Opis enega primera dobre prakse za Ekoskladovnico – opis dejavnosti, ki služi kot ideja ostalim + vsaj 4 fotografije)

3. GOZDNA LISTINA (ni potrebno pripravljati vsako leto nove listine) – cilji skupine/ustanove

4. POROČILO O IZVEDENEM PROJEKTU (Gozdna skupina skupaj izpolni eno poročilo, ki vključuje podatke vseh aktivnosti) – osnovni podatki o ustanovi; gozdna skupina (kdo je bil vključen – katere skupine, oddelki …); katere 3 teme ste izbrali (katera je bila osrednja); vključenost udeležencev (število vzgojiteljev/učiteljev, mladih, staršev, gozdarjev, število izvedenih ur); kratko poročilo za vsak korak posebej; en primer dobre prakse za Ekoskladovnico; Gozdna listina.

Poročilo izpolnite v SPLETNEM OBRAZCU najkasneje do 31. maja 2027 (priložite tudi primer dobre prakse in gozdno listino, v kolikor ju imate).